Om att spara pengar i skolan...

Hittade denna fantastiska text på fb, vet inte riktigt vem som är upphovsman men den är så bra att den är värd att sprida vidare:

Ett genialiskt sätt att spara pengar i grundskolan/förskolan är att inte sätta in lärare. Om en lärare blir sjuk, skall ingen vikarie tillsättas första dagen, utan annan personal ska titta till klassen/gruppen. Förslaget är så bra, att det borde genomföras även i lokaltrafiken. När en busschaufför blir sjuk, kan ju en kollega till honom hoppa in och köra två bussar. Han kan ju springa mellan bussarna och köra fram dem ett stycke i taget. Att passagerarna under tiden tycker att det går väldigt långsamt framåt, gör väl inte så mycket? De är ju bara passagerare.

Och nästa dag kommer någon annan och kör bussen och han kan ju vara riktigt duktig, fast han inte har körkort för buss. En annan härlig utväg är ju att passagerarna själva hjälps åt att köra bussen. Alla människor vet ju, hur man kör en buss, för alla har ju åkt buss. I bästa demokratiska anda kan man fastställa vart man ska åka och vilken väg man ska köra, vilken hastighet man ska hålla och när man ska stanna. Att man under tiden inte når sitt mål så man kan göra sin insats i samhället, betyder intet mot att man fått vara med om att i gemenskap med andra människor fatta beslut. Kan barnen i skolan, kan vi i bussen!

Skulle det trots allt uppstå problem i bussen och någon skulle sakna den trygga färden under den vanliga chaufförens ledning, kan man väl hitta på lite fria aktiviteter. Man kan t ex spela kort och schack. Någon kan kanske berätta en festlig historia. På så sätt glömmer man kanske, varför man sitter i bussen. Det som duger åt barnen i skolan måtte väl ändå duga åt en passagerare i en buss??

En blank medalj!

Vänskap är något av det finaste som finns! Det finns många ordspråk om vänskap och jag tror att det varit lika viktigt i hela människans historia. Det finns så många vardagshjältar som stöttar, tröstar och finns där i glädje och sorg.

Idag skulle jag vilja dela ut en blank och dyrbar medalj till en vän som just nu åkt över halva jordklotet för att stötta ett par av våra goda vänner som behöver det. Det gör mig varm i hjärtat, ödmjuk och full av hopp att det finns människor så fulla av omtänksamhet.

Stor torsdagskram från ÅsaMia på EQverkstan

Om målbilder

Det är alltid en bra början om du vet vad du inte vill. Det kan ibland vara lättare att komma på vad man inte vill än vad man faktiskt vill. Men en effektiv målbild ska vara positiv! Du ska röra dig mot något som du vill istället för bort ifrån någonting som du inte vill.

Alla små val du gör, tar dig antingen längre ifrån din målbild eller närmare det du vill åstadkomma i ditt liv, i din karriär, i ditt föräldraskap eller på vilket plan ditt mål än finns.

Varmt lycka till mot målet och en stor onsdagskram från ÅsaMia på EQverkstan

Nätverksmöte är en bra idé

Idag har jag varit på nätverksmöte, en sådan bra idé det är! Det måste vara så skönt för familjer med många olika professionella kontakter när alla får samma information och de inte behöver ha möte med alla olika aktörer en efter en. Ibland tänker jag att de här familjerna skulle behöva en sekreterare bara för att hålla ordning på alla kontakter. Fram för fler nätverksmöten! :-)

Kommer att tänka på en historia för många år sedan när en kollega frågade en klient hur hans nätverk såg ut. Han tittade på henne med rynkad panna och sa efter en liten paus: "Men jag fiskar inte!" Haha, det gäller att tänka på att inte bli för intern i sitt språkbruk! Vi måste prata så att det går att förstå oss.

Å tänk på att... "Doing more of the wrong things will not make things better!"

Stor tisdagskram från ÅsaMia på EQverkstan

Om problemskapande beteende

Föreläsningen med Bo Hejlskov Elvén var riktigt bra! Den handlade om problemskapande beteende.

På lärarhögskolan glömde de att berätta hur man ska få elever att göra det man planerat! Hur få man folk att säga ja? Hur får vi eleven att ta upp boken ur väskan?

Det handlar inte om att inte säga ifrån och att eleven får göra som den vill. Ta reda på hur vi fåreleven att säga ja. Metoder som inte fungerar ska vi inte syssla med.

Det som fungerar är att berömma barnet när det gör rätt, när ett barn får beröm skapar det full aktivitet i hjärnan. Det beror på att när man är under 15 år gör man mer fel än rätt. Hjärnan blir överraskad av att göra rätt.

KRAV

Minst 70 % av konflikterna mellan personal och elever föregås av ett krav. Vi måste dock ställa krav. Vi måste kompensera för elevens bristande förmåga att veta vad som är bra för henne. Det pedagogiska arbetet är att komma på hur jag ska ställa kraven så de ska fungera, så att eleven säger ja.

HUR FÅR MAN FOLK ATT SÄGA JA??

Basen är en begriplig struktur: 

En geografiskt välfungerande struktur. Om man inte vill att eleverna ska springa i korridoren ska man inte ha korridorer som ser ut som 100 meters löparbanor. Man kan bygga skärmar så man inte ser mer än 10 meter.

Begripliga regler, vi gör inte saker vi inte begriper! Cyklister som svänger höger kör mot rött. I Köpenhamn har man tagit bort lagen, annars börjar folk bryta andra regler också.

Tidsmässig struktur, berätta vad som kommer att hända. Till exempel personliga scheman på bänken eller elever som behöver en struktur för sig själv på rasten som blir hjälpt av att du frågar vad hon ska göra på rasten.  

 10 % behöver ökad begriplighet.

Delaktighet, medbestämmande. Om jag gör det här för dig gör du det här för mig.

Vi – upplevelser. ”Kom så går vi!”

Val, möjlighet att välja bort något. Öka delaktighet. Att kunna få möjlighet att välja mellan två likvärdiga val!

Att leda vidare, en del barn kan inte säga ja om de inte är i situationen, till exempel vara i matsalen för att kunna säga ja till att äta.  

Förberedelse, tid. Om 5 minuter ska vi…

Att bli färdig! Vid avbryta gäller ”färdigt” det är svårt att lämna mitt i något. Det är lättare att påbörja något man inte är motiverad till efter något med ett naturligt slut.

Att bli redo, får den eleven som behöver det alltid de två minuter hon behöver eller får hon det bara när du inte är stressad? Snooze-metoden gör det lättare att ta kontrollen över sig själv. Klockor ska vara snälla. Påminnelse med vänlig röst var tionde minut. Det har visat sig fungera dubbelt så snabbt som att försöka sätta press på eleven.

Mutor och motiverande handlingar Om ni jobbar bra läser jag en saga i slutet av lektionen. Ska vi se vem som kommer först? Hela tiden hitta på saker som gör det vi sysslar med roligt! Vad kan vi göra för att hjälpa någon att uthärda något som är obegripligt.

Varmt lycka till med tipsen från Bo, och en stor kram från ÅsaMia på EQverkstan i en snöig liten stad i Sverige.

Jobbhjärnan väcks långsamt till liv!

Har startat igång jobbhjärnan efter att ha låtit den ligga i dvala under lager av julgodis och härliga ledighetsupplevelser.

Idag har jag skrivit lite mer på vårens material. :-) Jobba är kul, men väckarklockan på 06.20 imorgonbitti - huuu! Det ser jag inte fram emot...

Däremot ser jag fram emot kursen imorgon eftermiddag med Bo Hejlskov Elvén.

Bo är psykolog och har lång erfarenhet av handledning och utbildning av problemskapande beteende. Mer om det imorgon.

Önskar Dig en skön kväll och en härlig natt av vila och uppladdning inför morgondagen! Kanske du som jag startar "på riktigt" efter helgerna imorgon. "Det vill gärna bli bra!"

Stor kram från ÅsaMia på EQverkstan

Om Värdegrund och Livskunskap

Läste en artikel i GP idag: Bättre värdegrund utan livskunskap

När vi startade EQverkstan för sex år sedan var "Livskunskap" ett posivt ord i debatten, det har svängt sedan dess. Vi gjorde en tolkning som var lite bredare än den förhärskande och gjorde den till vår egen. I vår tolkning innehöll "Livskunskap":

·        Arbetet med vår gemensamma värdegrund.

·        Kunskapsområdet hälsa.

·        Social och emotionell träning

"Viktiga samtal om viktiga saker", om allas lika värde, solidaritet, demokrati, och om allt det som är "kittet" mellan oss människor för att relationer ska fungera. Till exempel funderingar om hur man får och behåller vänner, hur man kan säga nej på ett bra sätt så kompisarna lyssnar, hur man löser konflikter på ett sätt som inte leder till ännu mera bråk, vad man kan göra när man känner sig stressad, ja listan kan bli hur lång som helst. Allt det här som alla som jobbar i skolan arbetar med varje dag och som jag som skolkurator har i mitt uppdrag att arbeta med på olika sätt.

I mitt jobb som skolkurator är det precis det här det handlar om. Att få vara med att rusta barnen för livet som möter dem. Det mesta av det som jag jobbar med individuellt med olika barn är färdigheter som alla barn har nytta av att behärska. Det som ingår i mitt uppdrag som skolkurator, men som är så svårt att hinna med - det förebyggande arbetet, är grunden i EQverkstans material och tänk. Det är också grunden för att skapa en god lärmiljö för våra elever.

Redan från början var vi kritiska till manualbaserade program som krävde trohet till metoden och manualen. Pedagogen är expert på sin grupp, man behöver jobba olika mycket med olika saker i olika grupper. Man behöver jobba på olika nivåer eftersom skolor, grupper och pedagoger inte är likadana och inte befinner sig på samma ställe i livet på våra skolor i vårt avlånga land. Precis som man inte på ett framgångsrikt sätt kan ha samma matematikgenomgång med alla Sveriges 8-åringar.

I vårt tänk ingick redan från början också allt det som hör till kroppens hälsa, som kost, avspänning och framför allt rörelse, utifrån regeringens tillägg till Lpo 94 (maj 2003):

”Skolan ska sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen”

Inget av det här har blivit mindre viktigt sedan vi startade. Hade vi startat EQverkstan idag skulle jag inte kallat vårt läromedel och våra övningar för "Livskunskap" eftersom termen som allmänt begrepp är för snäv och inte längre stämmer med den definition av begreppet som vi gjorde till vår när vi startade. Termen har blivit förknippad med kränkande övningar i granskande TV och radio. Våra böcker i pappersform heter "Livskunskap", med facit i hand känns det som en missvisande titel.

Vi vill ge tips på sätt att arbeta förebyggande med värdegrund och hälsa. Det viktigaste är inte att metoderna  i sig är revolutionerande utan att de är praktiskt användbara för att skapa en go´ grupp och hitta vägar till bra samtal om saker som är viktiga för grupper och individer att fundera över och hantera på sin väg mot mognad. Där är pedagogen själv och individerna i gruppen de viktigaste verktygen. Vi vill genom att ge pedagogen tillgång till användbara övningar och lekar som passar in på olika sätt under skolveckan, vara med och utveckla gruppen så den blir mer öppen och tillåtande. Vi tror att det går att utveckla god lärmiljö, där barn och unga kan växa och utveckla sin fulla potential. Vi vet att ha roligt tillsammans, röra på sig, känna att man är värdefull och lyssnad på är pusselbitar i ett sådant arbete.  

En God Fortsättning och varmt Lycka till med vårens viktiga arbete med värdegrund och hälsa, vad du än kallar det du gör... Stor kram från ÅsaMia på EQverkstan